Indicadores educativos y su relación con la mejora continua; el fomento de la lectura como deuda cultural; grupos vulnerables y el significado del ejercicio; la interculturalidad y la inclusión en el siglo XXI; y los retos educativos de México, Educación y Tecnología, son algunos de los 20 módulos que conformarán el “Diplomado: Lineamientos, problemáticas y desafíos de la educación contemporánea en México”, el cual organiza la Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente (MEDPD) de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ).
La finalidad de este curso, que iniciará el próximo lunes 25 del presente mes, es conocer y reflexionar sobre los principales lineamientos problemáticas y desafíos que definen la educación contemporánea en México, tomando como ejes centrales la Ley General de Educación (2019), y la Ley General de Educación Superior (2021), en aras de incidir en la construcción de los ejes transversales que definen el currículo escolar y su impacto en el orden social, informó la coordinadora del diplomado, la docente investigadora de la UAZ, Norma Gutiérrez Hernández.
Su duración será de cinco meses, finalizando en marzo de 2024; dentro de las sesiones se expondrán los temas: “¿La educación tiene un problema de género?”; “Promoviendo la alfabetización nutricional: un enfoque integral para un estilo de vida saludable”; “Educación ambiental en el marco del desarrollo sostenible”; “Despertando a la sensibilidad: la transformadora influencia del arte en la experiencia educativa”; “Creatividad: concepto, aplicación y evaluación en el proceso de enseñanza- aprendizaje”.
Asimismo, Gutiérrez Hernández indicó que docentes de la MEDPD, participarán en módulos sobre; “Pedagogía resiliente”; “La ciencia abierta como desarrollo humano”; “Violencias escolares y de género”; “Educar para prevenir la ciberviolencia”; “Inclusión: reflexión y precisiones teórico- conceptuales”; “El ABC del paradigma humanista”; “Las interacciones sociales y su incidencia en la cultura organizacional”, y “Síndrome de Burnout: bienestar docente, un reto en la educación contemporánea”.
Esta veintena de sesiones serán impartidas por los investigadores universitarios: Alejandra Ariadna Romero, Arlett Cancino, Mónica Guadalupe Chávez, Irma Faviola Castillo, Marcos Manuel Ibarra, Laura Rangel, Rosalinda Gutiérrez, Josefina Rodríguez, Carolina López, Hilda María Ortega, María Aldaba, Elizabeth Gómez, Georgina Indira Quiñones, Beatriz Marisol García, Sonia Villagrán y Noemí González.
Cabe mencionar que el diplomado presencial, se realizará los lunes a las 17:00 horas, en la Benemérita Escuela Normal «Manuel Ávila Camacho», y finalizará el 11 de marzo del 2024 con la exposición “Alfabetización emocional: eje transversal en la práctica docente”.
Para mayores informes las personas interesadas pueden comunicarse al correo [email protected] y llenar el siguiente formulario: https://forms.gle/5yhnrizHo6o57msy8, o comunicarse con la coordinadora Norma Gutiérrez Hernández.
