La Coordinación de Servicios Educativos Federalizados en Zacatecas dio a conocer los resultados de la prueba ENLACE aplicada a los alumnos del nivel medio superior de Zacatecas en el mes de abril próximo pasado, destacando que hay avances importantes.
La evaluación ENALCE se aplicó del 16 al 18 de Abril de 2013 a 15,924 jóvenes de último grado de bachillerato de 190 planteles públicos así como particulares e incorporados con REVOE. La cobertura se incrementó en 0.53% en planteles, alcanzando el 100% y en 0.49% en alumnos alcanzando el 93.7% con respecto a 2012.
En Habilidad Matemática se avanzó en 17.2 puntos porcentuales en el porcentaje de alumnos ubicados en Niveles de Desempeño Bueno y Excelente, pasando de 17.3 en 2008 a 34.5 en 2013. Específicamente, DGETA, DGETI, Preparatorias Estatales, Escuelas Particulares e Incorporadas, EMSaD, COBAEZ y CECyTEZ mejoraron sus resultados en comparación con los resultados obtenidos en 2012. Aún y cuando esto se traduce en un avance de 3.9 puntos porcentuales en el Estado, es menor al avance de 5.5 puntos porcentuales que se registró a nivel nacional.
En Comunicación se registró un retroceso de 3.8 puntos porcentuales en el porcentaje de alumnos ubicados en Niveles de Desempeño Bueno y Excelente, pasando de 51.4 en 2008 a 47.6 en 2013. Específicamente DGETI, Preparatorias Estatales, CECyTEZ, COBAEZ y EMSaD mejoraron sus resultados en comparación con los resultados obtenidos en 2012. También los planteles de la DGB, DGETA y de las Escuelas Particulares e Incorporadas, obtuvieron resultados muy similares a los que obtuvieron en 2013. Lo anterior permitió dos logros importantes: el primero es que en contraste con el retroceso en los resultados nacionales de 1.3 puntos porcentuales, en el Estado de Zacatecas se avanzó en 1.1 puntos porcentuales, el segundo es que la brecha que existía entre los resultados nacionales y los del Estado de Zacatecas de 4.8 puntos porcentuales el año 2012, se contrajo la mitad, en el 2013.
Finalmente se señala que los programas de evaluación y de mejora implementados durante los dos ciclos escolares pasados, entre ellos los que tienen fines de certificación de calidad e incorporación al Sistema Nacional de Bachillerato, han permitido que en el Estado de Zacatecas, en términos generales, haya avances relevantes en los resultados obtenidos por los jóvenes en la Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares.
+
Consejos Técnicos Escolares 2013-2014.
En el marco de las modificaciones y adiciones a los Art. 3 y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Secretaría de Educación Pública ha emprendido la activación de los Consejos Técnicos Escolares, cuya misión es asegurar la eficacia del servicio educativo que se presta en la escuela y que tiene como propósitos fundamentales:
•
Revisar permanentemente el logro de aprendizajes de los alumnos.
•
Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela.
•
Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y directivos.
En ese contexto, en uso de su atribución, la Secretaría de Educación Pública efectuó modificaciones al calendario escolar al que se agregaron 8 días, con la finalidad de enmarcar la operación y trabajos de los Consejos Técnicos Escolares sin la afectación de los 200 días de clases.
En ese sentido, los Consejos Técnicos Escolares, bajo el liderazgo del director y con la participación de supervisores, docentes y asesores técnicos pedagógicos, constituyen un espacio para la toma de decisiones colegiadas a favor de los aprendizajes, intercambio de experiencias y aplicación de herramientas educativas para el apoyo en la toma de decisiones, lo que representa el inicio de una relación federalista con todos los integrantes de la comunidad educativa a través del fortalecimiento de la gestión en las escuelas.
Bajo ese enfoque, las escuelas de Educación Básica, en un marco de planeación podrán identificar sus fortalezas y debilidades y aplicar acciones y estrategias concretas para la mejora del aprendizaje, abatir la deserción escolar y fortalecer la función de la supervisión escolar.
Otro componente importante de este modelo es construir la “Normalidad Mínima Escolar”, cuyos elementos esenciales son:
1.
Todas las escuelas brindan el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.
2.
Todos los grupos disponen de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar.
3.
Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
4.
Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
5.
Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.
6.
Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7.
Las actividades que propone el docente logran que todos alumnos estén involucrados en el trabajo de clase.
8.
Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Para el ciclo escolar 2013-2014 se tienen consideradas dos fases para las sesiones del Consejo:
•
Intensiva. 5 días (del 12 al 16 de agosto).
•
Ordinaria. Sesiones a lo largo del ciclo escolar, 8 días (los últimos viernes del calendario escolar de los meses que no cuentan con vacaciones ni receso escolar).
Con esta visión y a través de esta acción, la Secretaría de Educación Pública da pasos firmes para el cumplimiento de las metas establecidas en el Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, cuyo eje fundamental es una educación de calidad con equidad para todos los mexicanos.
